HLT und HFS Retz   Die Fachausbildung mit Zukunft
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Auswahl der SchülerInnen

durch

  • LehrerInnen (mit ECHA-Diplom)
  • Eltern
  • Selbstnominierung


Zielgruppe

SchülerInnen, die

  • im Regelunterricht unterfordert sind,
  • besondere Leistungen erbringen,
  • großes Organisationstalent besitzen, bereit sind Verantwortung zu übernehmen und absolut zuverlässig sind,
  • durch Fleiß und Motivation in der Lage sind mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bewältigen und
  • besonders kreative Leistungen erbringen bzw. Spaß daran haben.

Alle ausgewählten SchülerInnen werden schriftlich verständigt und entscheiden selbst, ob sie an der Begabtenförderung teilnehmen werden.

Danach gibt jeder Teilnehmer sein Thema bekannt und organisiert die Projektarbeit selbstständig.

Diese Arbeit wird durch den ECHA-Lehrer betreut.

Identifikationen hochbegabter Schüler

  • Schulleistungen (Schulnoten)
  • Fähigkeitstest (z.B. Kognitiver Fähigkeitstest)
  • Intelligenztest (IST; WISC-R)
  • Kreativitätstest (imstande, originell und positiv zu denken)

 

  • Diskrepanz zwischen Intelligenzprofil und tatsächlichen Schulleistungen
  • Schwankende Leistungen

 

  • Analyse der bisherigen Leistungen (Zeugnisse, Wettbewerbsergebnisse, andere persönliche Dokumente)
  • Leistungen, die außerhalb der Schule erbracht wurden
  • Nichtkognitive Persönlichkeitsmerkmale (Selbstkonzept, Lernstil, Versagerangst)
  • Umweltmerkmale (Familienklima [ z.B. Bildungsabstinenz], Schulklima, Wohngegend

 

  • Lehrernomination
  • Nomination durch Lehrer, der Erfahrung mit Leistungsversagern hat
  • Information von früheren Lehrer, bzw. Lehrern
  • Nominierung durch (begabte) Mitschüler
  • Nominierung durch Eltern
  • Nominierung durch Erwachsene außerhalb der Familie
  • Selbstnomination
  • Interview
  

Leitartikel
Arbeitsgemeinschaft NÖ
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